情感类型图片(情感有哪些类型)

作为早期不良经历的常见类型，童年情感忽视对个体发展的各个方面均产生影响，包括情感、行为、社会适应等等，这其中常常涉及到共情这种心理能力。

共情在人类的社会交往中扮演了极其重要的角色，是理解和分享他人情绪状态的能力，通过这种能力，个体能够理解别人经历悲伤、快乐以及疼痛时的感受。

研究发现，童年情感忽视负向预测个体的共情水平，阻碍个体共情倾向的正常发展，其对个体的认知共情及情感共情均造成不良影响。疼痛共情作为共情的一种典型表现形式，是个体对他人疼痛的感知与判断，通常伴随着与他人疼痛相关的情绪反应。

根据疼痛的威胁价值假说，他人的疼痛是一种引人进行躲避的威胁信号，因此对他人疼痛做出适当反应有利于个体生存、适应、发展，有其重要的社会意义。虽然已有大量研究表明童年情感忽视能够对共情造成影响，但它是否影响疼痛共情还未知。

为了加深对童年情感忽视群体的情感加工特殊性的了解，并为对其社会适应性进行的干预提供依据，研究的目的之一是考察童年情感忽视对疼痛共情的预测作用。

童年情感忽视对疼痛共情的影响

童年情感忽视对共情如何产生影响的研究并不少，可至今没有统一结论。有学者认为，那些经历过不利家庭情况的儿童，发展了更强的共情能力等社会优势。具体来说，研究者认为个体的认知共情能力能够被童年情感忽视正向预测。

比如，Miano等人进行了一项关于早期经历情感忽视的个体对视频中伴侣共情水平的研究，他们发现，与没有忽视经历的个体比起来，有忽视经历的人在关系威胁情境中表现出了对伴侣更共情的情况。

Lim和DeSteno最近的研究表明，过去不良经历或逆境的严重性可以导致同情心的增加，而这两者的联系是通过共情来调节的。

然而，认为童年情感忽视对共情有促进作用的观点仍是一小部分，更多的研究表明，童年情感忽视对共情造成的影响是负面的。

具体来说，忽视导致儿童难以区分、命名和调节情绪，不知道他人理解他们的感受，缺乏共情。

因为缺乏来自父母的积极情绪等适当的社会互动，所以被忽视的孩子进行情感学习的条件是有限的。

根据Olson等人的理论认为，具有凝聚力的家庭会形成在家庭成员中形成相互的情感联结，并提供源源不断的家庭支持和归属感，与没有被忽视的个体相比，这种环境也导致了他们不恰当的情绪认知、表达和理解。

同时，童年情感忽视个体还缺乏对他人消极情绪线索的关心和共情。这些研究的结论与我们的发现非常相似，童年情感忽视或多或少给个体的共情能力带来了负面影响，具体表现为钝化个体的共情能力。

在我们的研究一中，得到了与以往大多数研究一致的结论，即童年情感忽视负向预测个体的疼痛共情。但研究二并未发现童年情感忽视的主效应，高童年情感忽视个体和低童年情感忽视个体的疼痛共情水平并没有表现出显著差异。

部分学者在对有童年情感忽视经历的边缘性人格障碍患者进行研究时发现，过度的情感控制策略是一种针对内部高压的有效应对策略。

在遭遇童年情感忽视的群体中，某一种情绪状态会在某个特殊的时间点成为主导某个个体的情绪，或者人们常常在积极和消极两种情绪状态中不断循环往复。

情绪失调问题会成为童年情感忽视个体成长过程中的核心发展问题，在他们处理情绪经验时会习惯使用失调的策略，长此以往，会造成个体长期的情绪功能损害。

这其中包括抑郁和焦虑，难以识别和描述情绪，对情绪经历感到迟钝或过度激活，愤怒控制问题，以及自尊方面的问题和人际关系问题等等。某种程度上，这一研究发现能够解释为什么在童年情感忽视群体中难以找到一个一致的结论。

为什么他们的共情水平会摇摆不定？这可能是因为他们自身长期的情绪失调导致的。因此未来研究可以使用纵向研究对这一群体的特质、特点进行更加持续深入的研究。

内外群体的调节作用

人类是一种会真正共情的生物，就像一句英语俗语所说的那样，当听到其他婴儿哭泣，哪怕年长一天的婴儿也会随着哭泣。

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对镜像神经元系统的研究也表明，我们会仅仅通过观察他人而本能地捕捉和匹配对方的情绪和行动。人类似乎有一种与他人产生联系和分享情感的本能。

研究者们认为，尽管人们可以很容易地接收别人的情绪，并因此与他们产生共鸣，但当其他人属于外群体时，他们就不太可能这样做。

尽管感知-行动过程及其伴随的共情状态可能是无意识的，但越来越多的证据表明，它们并非自动，并且受制于个体认知自上而下的影响。

这种自上而下的影响包含多种因素，其中一种影响就是群体归属感。研究表明存在人们共情缺口，即我们不太可能捕捉和匹配外群体成员的情绪和行为。

例如，在需要帮助的情况下，人们更不愿意帮助群体外的成员，也不太可能像重视群内成员一样重视群外成员的生命。

进化和发展的观点都强调了人际关系的积极意义，并强调理解他人的意图和情感对生存的重要性。

疼痛作为一种特殊的心理状态，具有重大的进化意义，它可以自我体验，也可以被他人感知。缺乏对他人的疼痛共情可能会导致虐待，并且导致群体内和群体间关系的恶化。

然而，具体的共情并不是一种全有或无的现象，而是由多种因素调节的，这些因素提供了必要的灵活性以应对人类社会互动的复杂需求。就疼痛来说，共情似乎不是普遍的，而是受到群体成员身份的调节。

研究一我们并未发现内外群体的调节作用。在情感加工的过程中，看到他人的情感痛苦，比如疼痛的面部表情，会引发个体相同的情感体验。

大部分研究表明个体往往对内群体成员表现出更显著的疼痛共情，这种共情倾向对熟悉他人和相似他人展现出更高的共情水平很早就开始发展。

然而，对内群体成员的共情过程可能在创伤的情况下得到加强，因此研究假设对于高情感忽视个体而言，共情的内群体偏好可能会增强。

一方面，以往研究发现，对内外群体成员展现无差别的共情反应，可能是个体一般共情能力的差异导致的。

另一方面，这可能与面部情绪表现与识别的文化差异有关，Lee等人认为高加索人种的情绪表现比亚洲人的情绪表现更清晰，因此从亚洲人的情绪表情中解读情绪及其变化程度更为困难。

另外，与西方人相比，东方人对一些负面的面部表情识别程度更低，在表情识别任务中，东亚人会偏好较少社会威胁的情绪表情。

因此我们推测，个体对更熟悉的同种族人群的疼痛表情表现出了一定的逃避倾向，因此表现出了更强的对外群体成员的疼痛共情。

研究二发现，无论是认知共情还是情感共情层面，在被试群体中对内群体成员表现出了更多的疼痛共情，该结论与研究一并不一致。

这可能是材料差异造成的影响，如上所述，研究一仅采用了静态的表情图片材料进行实验，而研究二选择多数研究所采用的身体某个部位遭受疼痛的图片，并且呈现了动态的视频剪辑材料，避免了面部表情的文化差异带来的干扰。

更进一步，研究二在认知共情中发现了童年情感忽视与内外群体的显著交互效应，在低度童年情感忽视组，内外群体差异不显著；在中度童年情感忽视组，对内群体疼痛共情大于外群体；在高度童年情感忽视组，对内群体疼痛共情大于外群体。

因为鲜少遭受童年情感忽视的个体在充满温暖、爱的环境中长大，他们的共情能力成长更为包容，所以无论面对内群体或外群体成员，他们表现出无差别的认知共情水平，表现出大爱，故而在情感忽视低组，内外群体差异不显著。

中等情感忽视组和高等情感忽视组表现出对内群体成员更多疼痛共情的情况，一方面可能是由于个体在经受创伤的情况下对内群体的成员会更加共情。

另一方面情感忽视具体是指孩子缺乏关注、关怀和爱，这种忽视会带来持续的有害影响。而从进化的角度来说，对儿童最具威胁的事情就是缺乏或失去一个值得信任的主要养育者。

由此我们推测，个体童年时期父母对其情感需求的不回应，父母对于孩子在情感上的不可接近性，以及缺乏父母带来的温暖感受，给经历中等或高等童年情感忽视的个体造成了程度不同的匮乏感。

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