对老师的情感词语(老师对学生的情感词语)

语文试卷当中最难的题目是什么呢？很多学生脱口而出是：作文题。

每年中高考结束之后，讨论热度最大的是什么呢？作文题……

面对作文，有些同学不知道从哪写起，也不知道到哪儿结束；

脑子里有东西，但没法有条理地写出来。

有些同学写着写着，思路就跑偏了……

孩子写作文抓耳挠腮，家长看着满心焦虑。

2月20日，重庆鲁能巴蜀中学的名师杨宇鹏老师，来到《968家长热线》直播间，就大家关心的作文给出了建议……

杨宇鹏老师

重庆鲁能巴蜀中学教师发展中心副主任、

中学正高级教师

• 全国百佳语文教师，入选重庆英才·青年拔尖人才项目（2019年评审全市仅100人），重庆市市级学科带头人，重庆市初中语文学科教学名师，重庆市市级骨干教师。发表论文40多篇，其中中文核心期刊16篇。教学成果获得市级一等奖及以上奖励16次。主编《杨宇鹏讲语文》等三部专著，主编各类教学参考用书6本。还担任西南大学兼职硕士研究生导师。

作文困扰

究竟怎么写？

在节目预告发出后，节目听众群收到了家长们发来的很多问题，小编节选了一小部分：

如何有效提高作文水品？

我家孩子今年二年级，怎么培养他写好作文？

二年级看图写话，能看图说，为什么落笔就写不出来？

高分作文怎么达成？

如何让娃写作文的目的不是凑字数？

我家孩子作文怎么全是口水话？

……………………

看得出来，很多家长头疼孩子们的作文，很多同学也都害怕写作文

不知道写什么，也不知道怎么写。

作前指导

指向学生写作过程

从2011年开始，杨宇鹏老师就开始在作文教学领域进行研究，写作不仅困扰着学生、家长，也是一个困扰广大语文教师的老大难问题。

《中学语文教学》杂志曾有数据显示70%的老师没有专门教写作课，只是根据教材的安排选取一个作文题目让学生去写，写完两周后进行简评，没有完整的指导活动。

也就是说大部分孩子们的写作成长之路就是收到题目—自行完成—教师讲评这种三步法。

是不是感觉很熟悉？我们小时候也是这样的步骤……但是这样会出现一个问题，虽然写作教学有头有尾，但是恰恰缺失了最为重要的中间环节：

写作实践过程是最需要教师指导的时候。

让你写和教你写

这并不等于说是每个孩子在写作的时候，老师都要一一守着孩子来指导完成，而是需要老师指向学生写作过程。

为什么有的孩子拿到一个作文题目，不知道怎么写？

那是因为：不知道写作步骤

写作步骤就像施工图，有了明确的步骤之后，就能从混乱走向有序了。

就好比拼乐高，没有图纸，是不是无从下手呢？

那么正确步骤是什么？我们通过一道作文题来看看。

02

题目

生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……

以《这样的人让我……》为题，写一篇作文，不少于500字。（出自七年级下册第一单元《写出人物的精神》写作实践三）

正在看推文的您，这时候也可以思考一下，假如是您来写这篇文章，怎么写？第一步是什么呢？

可能很多家长迫不及待的就开始在脑海中搜寻一个词语，先来把题目完善再展开写作。

这样的流程是不是最优的？？

一键启动的车钥匙没电了怎么启动？备用钥匙能启动车吗相信很多车主日常开车时都没怎么留意过钥匙电量，知道车钥匙没电了，那时就慌张了，车钥匙没电了怎么启动汽车？备用钥匙能启动车吗。

（保留答案，往下看）

老师指导：

一

确定对象和精神

重庆市鲁能巴蜀中学团委发出了向身边普通人学习号召，要求同学们以这样的人让我  为题，写一篇文章，去发现身边平凡人的精神闪光点，去赞美普通民众的精气神。

这样可以帮助我们同学门明确写作目的，也可以增添写作动力。

1.确定人物。

通过自己的观察，来确定文章的对象。

2.明确精神。

想表现这个人物怎样的精神品质？可以请学生用一两个词语概括出这个人物身上的精神品质。并且在孩子思考的过程中让孩子不断的琢磨：我想表现的人物精神明确集中吗？这个精神我用一两个词语就概括出来了吗？

3.完善标题。

这个时候，确定了人物精神，才能在半命题作文中，完善作文题目。同时反思：我填写的词语是表示情感态度的吗？这个情感态度词与人物精神匹配吗？

到这，我们才把半命题作文的后半部分填补完成，是不是跟我们原来想的，先有题，后有文不一样？？

整体写作，一定要记住八个字：

小步迈进，步步为营

前面的环节都理清之后，才能推进第二步，人物确定了，精神品质也思考好了，就要来罗列一些事件了。

二

寻找典型材料

先梗概，后细节。

人物的精神通常是通过具体的事件表现出来的。最能表现你想要突出的人物精神的事件是什么？

真听 真看 真感受

在选择事件的时候，最好是选择我们看到、我们在场、与我们有关的事件。这样，我们更加容易写出细节，也更容易产生真情实感，有助于了突出人物的精神。

这个步骤要不断的打磨要点就是：事件叙述清晰吗？要素齐全吗？我们在场吗？符合想要表现的人物精神吗？

描写细节

有了梗概，就可以从外貌、神态、语言、动作等角度，抓取典型材料中的典型细节加以描写，突出人物的精神。

三

运用对比烘托

厌倦图形介面了吗 想念以前先进入 dos 在打 win 进窗户吗在 msdos.sys 中加入这一行BootGUI=0

除了抓住典型细节外，我们还可以把人物放置于一定的环境之中，通过环境来烘托人物精神。还可以采用对比手法，将人物的精神凸显出来。可以在之前完成写作的片断中，加入环境烘托、对比反衬的句子，突出人物的精神。

四

表达自我感受（重要步骤：扣题）

这篇作文的题目是：这样的人让我……

让我怎样？这才是文章最扣题的部分，所以，在文段的结尾处，我们可以用简洁有力的语言表达对人物的感受，可以揭示人物对你的影响，可以评价人物，可以热情地讴歌人物。这样，一方面篇末扣题，使得文章结构严谨。同时，达到既提炼人物精神品质又升华文章主旨的效果。

比如：杨振宁所写的《邓稼先》，一篇记人传记型文章

第一步：确定人物。

第二步：明确精神。

第三步：事件梗概

第四部：细节描写。

第五步：对比烘托

有了明确的步骤，同时伴以老师的指导，学生完整的经历了某篇作文的写作过程。

课下学生只需要把他在课堂上经历的写作过程回忆迁移，把他在课堂上的所思所想逐一写出来，就可以达到有序写作的目的。

怎么样？

这样的写作指导，是不是对写作过程自然而然就会产生影响，至少学生也建立起了有序的写作过程。

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