情感的两字词语(表达期盼情感的两字词语)

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知识点

作者介绍：

铁凝：1957 年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员、中国文联主席、中国作家协会主席。

主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永远有多远》等。

我会写：

袖：xiù（领袖、衣袖、袖子）

篷：péng（帐篷、篷子、斗篷）

缩：suō（缩写、缩短、缩水）

疯：fēng（疯子、疯狂、发疯）

瓦：wǎ（瓦片、瓦罐、瓦房）

柜：guì（柜子、衣柜、鞋柜）

喧：xuān（喧闹、喧哗、锣鼓喧天）

甩：shuǎi（甩开、甩掉、甩卖）

嚷：rǎng（叫嚷、吵嚷、大嚷大叫）

酱：jiàng（酱油、果酱、花生酱）

唇：chún（嘴唇、红唇、唇齿相依）

蹦：bèng（蹦极、蹦跳、活蹦乱跳）

梯：tī（楼梯、电梯、梯田）

形近字：

袖（衣袖）抽（抽水）

篷（帐篷）蓬（蓬勃）

衡（电梯）递（传递）

多音字：

兴：xīng(兴办) xìng(高兴)

嚷：rǎng(大嚷大叫) rāng(嚷嚷)

累：lèi(劳累)lěi（积累）léi（果实累累）

近义词：

喧闹——热闹 周围——四周 兴奋——激动

担心——担忧 遮盖——掩盖 嘟囔——嘀咕

逗引——逗弄 不声不响——不言不语

理直气壮——义正辞严 小心翼翼——谨小慎微

反义词：

打开——关闭 喧闹——安静 加快——放慢

兴奋——失落 凉爽——闷热 遮盖——公开

理直气壮——理屈词穷 不声不响——大喊大叫

小心翼翼——漫不经心

理解词语：

斗篷：披在肩上的没有袖子的外衣。

窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。

预报：预先的报告（多用于天文、气象等方面）。

嘟囔：连续不断地自言自语。

满满当当：形容很满。

逗引：用言语、行动逗弄对方借以取乐。

理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。

小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

词语扩展：

加快软驱传输速度：往软盘上存贮较多资料时，让人等得真有点烦。人们不可能对软驱的机械结构 进行改造，但可以通过修改系统注册表以获得较高的数据传输速度，具体方法 如下：打开系统注册表编辑器，找到 “HEKY-LOCAL-MACHINESystemCurrentControlsetServicesClassFCD00 ，在其右边的窗口空白处，占击鼠标的右健新建一个“DWORD”值，命名为 “ Fore-Fifo”，健值设定为“0”。 最后关闭注册表面化编辑器，重新启动电 脑，一切就OK了!

表达期盼情感的词语：

望眼欲穿 望穿秋水 枯苗望雨翘足引领

梦寐以求 翘首以待

课内词语：

句子解析：

1.有一天，妈妈下班回来，递给我一个扁扁的纸盒子。我打开一看，是一件淡绿色的、透明的新雨衣。

充分表达出作者对这件新雨衣的喜爱之情，为后文埋下伏笔。

2.我立刻就抖开雨衣往身上穿。怎么？

立刻说明我的心情十分迫切。怎么？表现出一副吃惊的样子，问号把情感表达得更强烈。

3.可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。

窗外空气清新，景色优美，我更想穿上淡绿色的雨衣了。

4.每天在放学的路上我都在想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是‘晴’呢？

作者采用拟人的修辞手法，将自己的感受赋予其中，烤表面上写出不下雨的原因是太阳太毒辣，把天烤得太干，不长云彩不下雨，暗含作者对太阳的不满，有丝丝埋怨。

5.路上行人都加快了走路的速度，我却放慢了脚步，心想，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！

我盼望变天已经盼了很久了，雨点儿打在头上，才是世界上最美的事呢！放慢脚步表现了我希望看到雨滴，盼望雨滴洒落下来，表现了我盼雨的急切心情。

段落大意：

第一部分（1-3）：写妈妈送给我一件新雨衣，我特别喜欢它，开始盼着变天，好穿上雨衣。

第二部分（4-17）：写我好不容易等来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。

第三部分（18-21）：写第二天ー早果然下起雨来，我如愿穿上了新雨衣。

课文主题：

本文围绕盼字，写了我有了新雨衣后盼变天、盼出门、盼早点儿穿上新雨衣，最后终于如愿以偿的事，塑造了一个天真可爱的孩童形象，表达了我渴望亲近大自然、热爱大自然的感情。

问题归纳：

1.读课文，想一想课文写了什么？

hold是什么意思车上的？汽车hold键是什么功能现在的汽车越来越人性化，许多功能的诞生都能使驾驶这件事情变得更加轻松。相信不少车主都会发现自己的爱车有HOLD按键 ，但是具体怎。

本文写了我有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。

2.默读课文，想想我盼的是什么。

我盼着下雨，盼着穿上新买的雨衣，盼着体验雨点打在雨衣上的感觉。

3.课文是通过哪些事例来写盼的？

(1)走在放学路上盼着变天。

(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。

(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。

(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。

4.雨衣上竟然还长着两只袖筒，不像那种斗篷式的:手在雨衣里缩着，什么也干不了。

穿上这件情况就不同了，你认为会有什么不同呢？试着写一写。

手不用缩在雨衣里，想接雨滴就接雨滴，想拍水花就拍水花：胳膊也不用抱在雨衣里，想学鸟儿扇动翅膀就学鸟儿扇动翅膀，想学飞机起飞就学飞机起飞……

5.可是……还差半小时呀。我嘟囔着，心想，你怎么就不向窗外看一眼呢?这句话中的省略号是什么作用，去掉好吗，为什么？

不好。此处的省略号表示说话断断续续，语意不连贯。刚进门的我是想出去的，又不知道怎么跟妈妈说。这里的省略号运用巧妙，体现了我此时的内心世界，所以不能去掉。

6.结尾处又提到雨点儿在我头顶和肩膀上起劲地跳跃，发出滴答声。这样写有什么好处？

这样写既突出了我穿上新雨衣在雨中行走的快乐，又给结尾营造了美好恬淡的氛围，引发人们无尽的想象。

课后习题答案：

1.默读课文，想一想课文是通过哪些事例来写盼的？

(1)走在放学路上盼着变天。

(2)放学回家时天上下了几个雨点儿，盼着出去买酱油。

(3)继续寻找借口出门，盼着雨别停。

(4)吃过晚饭，没有机会出门，怕雨下完了明天就没有雨下了，又盼着雨停。

2.课文哪些地方具体描写了盼这一心理活动？选出你认为最生动的两处，说说这样写的好处。

围绕盼，课文把我盼出门的部分写得比较具体。这一部分作者运用了动作、语言、心理描写把我盼出门的心情刻画得具体而生动。

示例: (1) 每天在放 学的路，上我都这样想：太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报总是‘晴’呢?’这一段心理描写既生动又有趣，非常具有孩子气，反映了儿童天真、可爱的特点。我为了能穿上新雨衣，便日夜盼望下雨，可天偏偏和我作对。于是我便撒起娇来，责怪起太阳和天气预报，一副蛮不讲理的样子。让人读来既感觉亲切，又觉得好笑。

(2) 望着望着又担心起来：要是今天雨都下完了，那明天还有雨可下吗?最好还是留到明天吧。这一段心理活动是在我的原本以为能穿上新雨衣了，却未能如愿，但我并不甘心，仍心心念念着第二天能实现自己的愿望。于是我又担心今天把雨都下完了，明天没有雨可下，那么自己的愿望便又不能实现了，所以我祈祷雨能停下来。我为了能穿上新雨衣可谓煞费苦让人感觉既可怜又可爱。

佳句积累：

描写童年美好的句子：

1.童年像糖果一样甜美；童年像百合一样纯洁；童年像花园一样美丽。

2. 童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

课文解读

教材分析

《盼》是作家铁凝的作品。写妈妈为我买了新雨衣，我强烈盼望着能够穿上它，好不容易有一天下了雨，却因为放学在家而没有机会穿，第二天ー早，终于又下起了雨，我如愿穿上了新雨衣。

课文以新雨衣为线索，以孩子的视角叙述事情经过，围绕一个盼字，描述我有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等小事件。课文在表达上有两个特点，很好地说明了本单元的语文要素：一是紧紧围绕中心意思，选取不同事例；二是把重要的事例写得具体生动，如详细描写了盼下雨、盼外出、盼雨停等事件。

课文的1～3自然段，写妈妈送给我一件新雨衣，我特别喜欢它，开始盼着变天，好穿上雨衣。怎么?雨衣上竟然还长着两只袖筒…想干什么就干什么。我一边想，一边在屋里走来走去，戴上……，又抖抖……把雨衣弄得……太阳把天烤得这样干，还能长出云彩吗?为什么我一有了雨衣，天气预报就总是晴呢?通过描写我的心理和动作，具体表现我对雨衣的喜爱及盼望下雨的急迫之情。

第4～17自然段，写我好不容易等来下雨，想借口买酱油穿上新雨衣，却未能如愿。这部分多次具体描写了盼这一心理活动。天要变，行人急着赶路，我却放慢了脚步兴奋地仰起头，甩打着书包，通过心理和动作写出终于盼到下雨的兴奋。我以买酱油为借口，想要出门，甚至还谎称爸爸说过要炖肉，通过对话描写表现我急于穿雨衣出门的心情。晚上，我在窗前张望，担心雨会下完，希望雨停，准确表现我盼着穿雨衣出门的心情。雨停后，街上的景色很美，可我认为如果雨点淋在淡绿色的雨衣上一定比珍珠玛瑙还好看。通过描写心理活动，表现出我满脑子想着穿雨衣的心情。作者抓住动作、语言、心理等方面，细致刻画了我对穿上雨衣的期盼。

第18-20自然段，写第二天ー早果然下起雨来，我如愿穿上了新雨衣。几步跑回家、打开柜门、拿出雨衣、挺着脖子、跑下楼梯、用着袖子等一系列举动，描写出盼来下雨、穿上雨衣、愿望实现的喜悦和兴奋。

同步练习1

同步练习2

第二课时

一、选字组词。

（筒 桶） 水竹炮油

（篷 蓬） 帐勃莲布

二、按要求写句子。

1.你怎么就不向窗外看一眼呢？（改为陈述句）

2.穿上新雨衣去上学，我当然高兴了。（改为反问句）

3.我很激动。（改为夸张句）

三、阅读课文，完成练习。

1.这篇课文围绕这个中心意思，运用具体事例表达出了作者的心情。

2.把下列事例按照课文中叙述的顺序重新排列。

（ ）看着雨后的景象，想象穿上雨衣的情景。

（ ）又下雨了，我终于穿上了新雨衣。

（ ）我开始盼着变天。

（ ）下雨了，我找借口穿雨衣到外面去，妈妈不允许。

（ ）妈妈送给我一件新雨衣。

（ ）我在晴天穿上雨衣，热得出了一身汗。

四、你有没有和课文中作者相似的经历？写一件事情来表达出自己盼的心情吧。

参考答案

第一课时

一、C

二、理直气壮 不可替代 势不可挡

迫不及待 废寝忘食 不声不响

三、 甜丝丝 明晃晃 厚墩墩 滴答滴答 忽闪忽闪 意思意思

四、1.拟声词，形容摩擦等轻微细小的声音。

2.斜着眼睛看。

第一课时

一、水桶 竹筒 炮筒 油桶 帐篷 蓬勃 莲蓬 篷布

二、1.你向窗外看一眼吧。2.穿上新雨衣去上学，我怎么会不高兴呢？3.我的心像要从嗓子眼里蹦出来一样。

三、1.盼 2.563412

四、略

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