情感类的词汇(情感类词汇怎么教)

看点 正确地培养孩子的情感，有助于帮助他们人格的发展。美国家庭十分注重这一点，下文中上海市高东中学副校长郑钢介绍了美国家庭中使用情感词汇活动。可以帮助孩子制作不同情感的词汇卡片，有意识的告诉他们这些词汇表示的心理状态，并鼓励孩子说出他们具有这种情绪的情况。最关键的是要告诉孩子，任何情绪都是正常的，关键是要如何接纳它。此外，阅读同样能帮助孩子正确地认识情感。

文丨郑钢 编辑丨李臻

人类具有丰富的情感，也是人作为高级动物具有社会性的体现。情感的产生伴随着他们的出生和成长，如影随形，自然而然。但是不是任何情感都是正确的，有些是积极的，有些是消极的。

儿童正确情感的培育事关他们自我意识、自我管理、社会意识、人际交往技巧和负责任的决策等方面的认知、情感、行为能力的培养，使得孩子能正确处理个人自我，个人和他人，个人和社会的关系，从一个自然人走向社会人。

美国的家庭教育心理学认为，儿童情感不仅是与生俱有的本能，也是复杂、可以调试和培养的技能，情感影响着他们对社会的认知，并作出不同的决定，形成不同的关系。

具有正确认识、对待和处理情感的孩子更善良、更开心、更健康，而且更能在学业、处世和就业上获取成功。看看美国家庭中的情感词汇活动是如何帮助孩子正确地认识情感，培养积极的情感，转化消极的情感。

制作情感词汇卡片

人类的情感非常丰富多样，有关情感的词汇也会丰富，家长选择孩子最为常见的情感词汇，制作情感词汇卡片，这些词汇包括欣喜若狂、同情、挫折感、嫉妒、负罪感、宽慰感、伤害感、安全感、害怕、迫切、担心、慷慨、恐惧、激动、尴尬等十五个词汇，这些词汇基本上覆盖了孩子的日常生活对于外界的反应，是基本的情感词汇。

家长先制作十五张小卡片，颜色最好不同，将那些情感词汇分别写在十五张卡片的正面，这些情感词汇最好与卡片颜色的属性对应起来，积极情感的词汇可以写在欢快颜色的卡片上，消极情感词汇在暗淡颜色的卡上，如将欣喜若狂写在橘红色，安全感写在浅绿上卡上，尴尬写在灰色卡片上。

家长完成制作后，可以让孩子随机从15张卡片中抽出一张，然后说出这个词汇的定义，如慷慨是非常愿意和他人分享，常常给予他人超出他们的想象。同情心是将自己放在对方的处境中，与对方的情感如出一辙等等。定义的目的是帮助孩子深刻理解这些词汇是什么意思，究竟是什么心理状态。

交流与情感词汇有关的话题

对话和交流是促进亲子关系，培育良好情感的手段。

在完成定义后，家长可以和孩子面对面交流，开展有关情感词汇话题的交流，这样的要求应选择其中一个词汇开始，而不是所有词汇一起交流，如孩子选中了欣喜若狂，就要求孩子举例说出什么下的情况下会欣喜若狂。

与此同时还鼓励孩子说出哪种场合下一个人欣喜若狂是不合适的，或者说出不恰当的表达方式。这样让孩子能够在联系自己生活深刻体会这样情感词汇的内涵以及是否正确地表达某种情感。

反义词是增进对概念理解的另一种方式，家长可以鼓励孩子说出与某个情感词汇的反义词，越多越好，反义词越多越能激发起孩子的图式记忆，使得情感和孩子的生活经验产生丰富的联系，会有更深的体会和理解。

当谈到同情心时，家长可以要求孩子去想象如果全世界的人们都同情和关心彼此，这个世界会如何变化，在教室、学校、家庭、社区甚至这个世界会变得如何？也可以要求孩子说出在生活中他自己关于同情的亲身经历。

当在谈到嫉妒时，要求孩子回忆曾经嫉妒的时刻，当时嫉妒在身体里的感觉如何？什么时候嫉妒达到了高峰？还可以要求孩子想象一个他观察到他人嫉妒的场景，说出他是如何辨别那个人是嫉妒的？等等。

再如谈到慷慨时，鼓励孩子说出当他人对他很慷慨的时刻，是在怎么样的情况下发生的，内心的感觉如何？还询问孩子是否曾经非常乐意去和他人分享和给予对方远远超出他所期望。如果孩子肯定这种感觉时，问他能如何做而使得这种感觉常在，或者帮助他人拥有这样情感。

分析这些话题交流的特点，我们可以发现家长鼓励孩子联系生活，回忆某种情感经历，使得对这种情感产生深刻的共鸣，而且常常鼓励孩子去产生和维系积极的情感，这样积极的情感有助孩子去改善与他人的关系，学会与他人共处和交往。

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参与情感词汇游戏

心理学家告诉我们，积极情感的产生来源于积极生活的体验。因此家长应该因地制宜地开展各种体验活动或游戏，让孩子能够在互动中体验或重现情感，使得情感润物细无声，随风潜入夜。

如告诉孩子关于你感受到他人表现出某种情感的故事，如欣喜若狂时，具体说出主人公的脸部表情或者声音是如何的？然后互换角色，让孩子说出相同主题的故事，说出更多的细节来说明欣喜若狂。

还可以在纸上写出几个不同的脸部表情，让孩子根据词汇选择相应的表情。在读图时代，有时一个符号、一个表情就能清楚、精准地传达情感。

又如在讨论同情心时，家长和孩子同时在纸上写出社区或家中谁有点伤心或则感到很孤单。如果他们写出是同一个人或者对对方写出的对象都感到同情的话，说出能为他做些什么或说些什么使得他感到宽慰？

再如在讨论嫉妒时，要求孩子对着镜子看自己，然后复述他到嫉妒的经历，然后问他：你是如何用他人有可能倾听或理解的方式去分享嫉妒。也可以让孩子嫉妒时刻或故事的图片，并在旁边写上使得他感觉舒适的事或物，如其他一个人、一个思维泡泡或者其他的物等。

在讨论安全感时，也可以使用画图法描绘帮助图，在纸上写出孩子的姓名，并在周围写出当他有困难时会有哪些人能帮助他，或如何帮助他？

丰富多样的情感词汇游戏能有效及刺激多种感官，促进学生对于不同的情感的认知，并去深化维持积极情感，使得积极情感深化和巩固，与此同时学会正确地对待和处理消极情感，甚至消灭他们，从而拥有积极向上的生活态度。

想把自己的某个文件夹的文件做一个列表? 用什么软件呢? 不用，直接在命令 行下输入 tree /f > index.txt.打开index.txt看一下是不是一目了然

在阅读中认识情感

阅读是儿童形成世界观、人生观、价值观的重要资源，也是是人们获取知识、形成思想和慰藉心灵的重要手段，对于儿童理解生活、理解生命有着不可磨灭的作用。

更为重要的是，儿童通过阅读建构知识和认识，在阅读中认识他人、反思自己,从而得到多元化的情感体验。因此家长借助阅读来帮助孩子认识不同的情感，培养正确的情感。

许多童书或故事主题鲜明，蕴含着丰富的情感和主题，是引导孩子进入情感世界，体验情感的最佳载体。

在阅读中，家长可以有意识地挑选某一个情感主题的故事和书籍，在阅读后鼓励孩子写出与这个主题有关的细节，分析她们是如何产生的，对故事中的人物影响如何。

父母还应告诉孩子不管是积极情感还是消极情感，都是很正常，关键在于如何去认识和对待他们，是否会对他人和自己造成伤害。

鼓励孩子正确去面对生活中的情感是教会孩子学会生活，正确处理人际关系的重要一课。在多次情绪体验的基础上形成的稳定的态度体验能有助于孩子建立正确的情感和健康健全的人格，也能形成调适自我，调适个人与外界的润滑功能。

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