心理学中情感的概念(心理学情绪的概念)

文|章鱼哥

编辑|比奇堡

而青春期是自我概念清晰性发展的关键期，自我概念清晰性在整个青少年阶段是不断发展的。

因此，从发展的视角探究自我概念清晰性的发展轨迹，及其如何影响青少年的主观幸福感尤为重要。

以往研究表明，只有某个阶段的青少年其自我概念清晰性的降低更容易产生内化问题，并且自我概念清晰性与心理健康（如，焦虑、抑郁、主观幸福感等）的关系也可能存在性别差异。

因此，自我概念清晰性影响主观幸福感可能在某个发展时期或者对不同性别的青少年更为敏感。

此外，根据情绪灌输模型和可持续幸福模型，幸福体验可能也会对自我概念清晰性产生影响，两者可能存在双向关系，而以往研究并没有很好的回答这一研究问题。

另外，以往研究被试多为小样本和西方被试群体，在东方文化背景下，自我概念清晰性与主观幸福感的关系可能不同。

最后，以往研究缺乏有力的纵向设计和认知神经研究揭示自我概念清晰性对主观幸福感影响的认知机制及神经基础。

希望在自我概念清晰性与主观幸福感关系中的中介作用

为进一步揭示自我概念清晰性影响主观幸福感的心理机制，研究综合前人已有研究文献引入希望作为重要的心理机制变量。

通过大样本横断研究和纵向追踪研究，希望在自我概念清晰性与主观幸福感中具有中介作用。

研究结果进一步为自我差异理论、Snyder的希望理论以及幸福感的目标内容理论提供了实证研究的证据。

首先，不管是在横断研究还是纵向研究中，自我概念清晰性、希望、认知幸福以及情绪幸福之间的正相关关系符合前人研究结果以及研究的研究假设。

此外，在纵向研究中，我们感兴趣于自我概念清晰性、希望、认知幸福以及情绪幸福在个体间和个体内效应中的关系。

具体地，从个体间和个体内的不同层面探究了希望在自我概念清晰性与主观幸福感中的中介作用。

中介效应检验发现，不管是在个体间还是个体内，希望均在自我概念清晰性与主观幸福感（包括认知幸福和情绪幸福）中具有中介作用。

并且，进一步的调节作用分析表明，自我概念清晰性、希望、认知幸福以及情绪幸福之间的纵向关系存在显著的性别差异和年龄差异。

首先，研究发现，在个体间水平，高自我概念清晰性的青少年比低自我概念清晰性的青少年报告了更高的认知幸福和情绪幸福水平。

即对自我的认知越清晰，自我一致性和自我确定性水平越高的青少年，其主观幸福感水平可能更高。

此外，在个体内水平，自我概念清晰性水平较高的学生随着时间的推移可以预测更高水平的认知幸福和情绪幸福，即随着青少年自我概念清晰性水平的变化，其认知幸福和情绪幸福水平也随之发生改变。

尽管早期研究表明，自我概念清晰性类似一种相对稳定的人格特质，但研究通过探究自我概念清晰性在个体内水平上的变异，认为自我概念清晰性的发展具有长时效应。

即随着时间的推移个体的自我概念清晰性会发生改变，而这可能会进一步促进个体的认知幸福和情绪幸福水平的提升。

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个体内效应的结果从个体发展的角度揭示了自我概念清晰性与主观幸福感之间的关系，并将以往的个体间水平拓展到个体内效应的水平，一定程度上弥补了前人研究的不足。

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此外，研究发现，在个体间水平和个体内水平上，希望均在自我概念清晰性与认知幸福和情绪幸福中起中介作用，该结果未在前人研究中被发现。

在个体间水平，高自我概念清晰性的青少年比低自我概念清晰性的青少年具有更高的希望水平，并通过希望进一步促进了认知幸福与情绪幸福的提升。

该研究结果与以往研究具有相似性。例如，Halama发现，希望在人格特质与生活满意度的关系中具有中介作用。

CottonBronk等人通过对青少年、成年早期的被试以及成年人进行调查发现，希望可以中介目标对生活满意度的影响。

此外，Xiang等的研究表明，在家庭亲密度与认知幸福和情绪幸福的关系中存在自我概念清晰性→希望的链式中介作用。

综上所述，在个体间水平上，自我概念清晰性对青少年目标设定和实现具有重要作用，这会进一步提升其主观幸福感。研究为自我概念清晰性、希望、认知幸福以及情绪幸福的关系提供了纵向研究的证据。

与以往研究不同的是，研究进一步在个体内水平发现了自我概念清晰性、希望、认知幸福以及情绪幸福的关系。

具体地，青少年在某一时间点的自我概念清晰性水平可以预测该时间点的希望，并且希望又可以预测该特定时间点的认知幸福和情绪幸福。

此外，纵向发展上，随着时间的推移，青少年自身自我概念清晰性水平的发展会促进其希望水平的提升，希望水平的提升又会进一步促进其主观幸福感的发展。

根据Snyder的希望理论，对自我连贯且一致的认知（如，自我概念清晰性）是希望发展的关键。

此外，Jiang等人认为，在个体内层面，持续且一致的追求目标对主观幸福感的发展是必要的。

因此，研究为希望在自我概念清晰性和主观幸福感关系中的中介作用提供了纵向的多水平证据，补充了前人研究的空白。

在此基础上，我们发现了自我概念清晰性、希望、认知幸福与情绪幸福的关系存在显著的性别和年龄差异。

首先，根据方差分析的结果，男生的自我概念清晰性、希望、认知幸福以及情绪幸福的得分高于女生。

其次，在纵向多水平中介模型中，性别和年龄的调节作用分析表明，在个体内水平上，青春期女生自我概念清晰性与情绪幸福的关联强于男性，并且这种关系强度随年龄的增长而降低。

根据依恋促进假说和内部工作模型，相对男生，女生更容易产生情感表露，并且在识别和解释情绪反应的相关信息上具有更强的元认知能力，这可能解释了自我概念清晰性（一种元认知能力）和情绪幸福关系的性别差异。

此外，以往研究发现，青春期女生相对男生会更容易遭遇情感困扰，自尊水平与性别的交互作用可以显著预测抑郁症状，在女生群体中，自尊水平对抑郁的影响更大。然而以上研究均为个体间水平的结果。

研究在个体内的层面证实了，随着时间的推移，自我概念清晰性与情绪幸福的关联在女性中更强。

此外，自我概念清晰性和情绪幸福之间的关联随着年龄的增长而降低。原因可能是，随着年龄的增长，自我信念、成就和情绪逐渐成为一个连贯的稳定系统。

根据VanDijketal的纵向研究，随着时间的推移，自我概念清晰性对随后焦虑症状的影响只存在于早期和中期的青少年，而不存在于晚期青少年，这可能支持了随着年龄的增长，自我内部的心理系统逐渐趋于连贯和稳定的假设。

另外，在个体内水平上，年龄在希望影响情绪幸福的路径上具有调节作用。随着时间的推移，早期青少年比晚期青少年的希望对情绪幸福的影响更强。

然而，个体间水平上，晚期青少年的希望对认知幸福的影响比早期青少年更强。通过对比希望对情绪幸福的影响以及希望对认知幸福的影响在年龄上的差异。

我们认为这进一步支持了随着年龄的增长，个体的内部心理系统的逐渐趋于稳定性的假设。

相对认知幸福，个体的情绪幸福更不稳定以及更具状态性，相对早期青少年，晚期青少年随着认知能力的发展和人格的逐渐完善，会对情绪刺激事件进行评估进而做出情绪反应，使得其情绪的变化可能不如早期青少年大，相对不容易受影响。

而在相对稳定的生活满意度的评估上，晚期青少年可能会对当前生活状态进行进行多方考量，体验更为深刻，并且更容易受到与目标有关的认知倾向的影响。

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